Усилия «реформаторов» пока не оправдались. Наши ребята подтвердили класс

Министерство образования и науки Российской Федерации и Центр оценки качества образования Российской академии образования при поддержке проекта «Социальный навигатор» РИА «Новости» представили результаты участия России в международных исследованиях PIRLS и TIMSS 2011.

Международный проект «Изучение качества чтения и понимания текста» PIRLS (Progress in International Reading Literacy Study) – мониторинговое исследование, организованное Международной ассоциацией по оценке учебных достижений IEA, в котором сравниваются уровень и качество чтения и понимания текста учащимися начальной школы в различных странах, а также выявляются различия в национальных системах образования. Исследование проходит раз в пять лет, к настоящему времени проведены два цикла – в 2001 г. и 2006 г.

Международное сравнительное мониторинговое исследование качества математического и естественнонаучного образования TIMSS (TIMSS – Trends in Mathematics and Science Study) позволяет проследить тенденции развития математического и естественнонаучного общего образования с 1995 года, сообщает сайт минобразования.

По данным исследования, российские ученики продемонстрировали высокие показатели при чтении как художественных, так и научно-популярных текстов. 19% четвероклассников владеют читательскими навыками высшего уровня (в плане чтения, понимания и интерпретации содержания текстов длиной 800-1000 слов), 44% – высокого, 29% — среднего, 7% — низкого.

Кроме того, Россия попала в группу стран с самым большим числом детей (83%), высоко мотивированных к чтению. 26 процентов российских школьников каждый день читают книги для собственного удовольствия. Не любят читать 13% детей. Результаты исследования еще раз подтвердили, что наилучших результатов достигают дети, чьи родители имеют высокий уровень образования и сами любят читать.

В итоге первое место заняли школьники Гонконга, второе — российские, третье — финны, четвертое — сингапурцы.