«Мы стоим на краю пропасти!» Магнитогорский доктор наук предсказал коллапс системы образования

Неделю назад президент страны Владимир Путин встретился в ректорами российских университетов и призвал их не принимать на учебу «троечников» даже на платные отделения. С такой инициативой Владимир Беликов категорически не согласен. Несмотря на то, что в стране во всех слоях населения правит бал «воинствующая безграмотность», метод главы государства в корне неэффективен. 

По словам Владимира Александровича, некоторые его коллеги уверены: такие инициативы предлагаются абсолютно сознательно, чтобы сэкономить деньги. Правительству нужны рабочие, а 80% выпускников идут в вузы, и механизма отсечения лишних не существует. А проблему безграмотности, считает доктор наук, необходимо решать на уровне школы. Важно качественно готовить учителей и давать им возможность делать свою работу. Только вот и с тем, и с другим у нас сейчас катастрофа: страна закрывает педагогические вузы (за пять лет реформ из 84 в России их осталось 32). Оставшиеся островки гуманитарных наук «кошмарят» проверками на эффективность и закрывают как неэффективные, потому что «деньги плохо зарабатывают». И теперь говорят о недопустимости погони за «троечниками». 

В беседе с корреспондентом издания главный редактор Южно-Уральского педагогического журнала не обошел стороной и Магнитогорский государственный университет. Наш вуз до упразднения ежегодно давал городу и соседним районам профессиональных педагогов. Теперь же в области остался лишь один педагогический вуз, и аукнется нам это к 2017 году, когда дети придут учиться в среднюю школу. 

Несмотря на то, что институт педагогики из МаГУ перешел в состав МГТУ, научно-педагогические школы оказались разрушены, разрушается педагогический состав. Преподаватели увольняются, говорят: не можем найти общий язык, отношение не нравится. 

«Я хорошо отношусь к МГТУ, нормальный университет. Но он не имеет школы педагогической, и при всех достоинствах большинства его преподавателей представление у них о педагогике пренебрежительное — как о второстепенной науке. Конечно, если о городе и горожанах думать и говорить как о рабочем поселке и его населении, то вообще не нужны никакие вузы, достаточно фабрично-заводских школ. Но даже и для них нужны будут преподаватели-мастера!», - говорит Владимир Александрович. 

Доктор наук перечислил и другие проблемы магнитогорского образования, в числе которых перегрузка учителей. Педагогам разрешили работать на две ставки, чтобы больше зарабатывать, и теперь они «пашут» почти круглосуточно, чтобы получить среднюю зарплату. В вузах же на одну зарплату нужны три нагрузки, чтобы уложиться в предъявляемые государством требования. К тому же, все педагоги по уши загружены заполнением бумаг и переделыванием планов. Кроме того, школы перестали заботиться о воспитании учеников: и времени на это нет, и воспитателей. 

Несмотря на все проблемы, Челябинская область ежегодно демонстрирует отличные результаты в системе образования. Мы регулярно становимся победителями и финалистами конкурса «Учитель года», выигрываем олимпиады, наши лицеи и школы заявляют о себе всей стране. Однако когда инерция, благодаря которой система пока держится, иссякнет, это почувствуют все.