Алгоритмика. Квест по джунглям Питона

«Алгоритмика», словом, широко и интересно развивается.

В этом брифинге мы коротко обрисуем, почему такая популярность у школы, на примере одного из сложных для самостоятельного изучения языков программирования – Питона (Python). Название языка (будем уже более точными – экосистемы) в начале создания (1991 год) никак не было связано с змеюкой из Южной Америки. Просто создатель Гвидо ван Россум – большой фанат сериала «Летающий цирк Монти Пайтона (Monty Python’s Flying Circus)». Ну а любители находить аналогии уже дополнили змеиной тематикой эту экосистему. Стоит отметить, что около месяца назад мировое сообщество программистов признало Питон одним из самых популярных языков программирования.

Итак, с одной стороны имеем экосистему Питона, которая – реально джунгли, столько в нее сейчас входит библиотек, готовых решений (от сайтов до искусственного интеллекта), с другой стороны – дети от 12 до 16 лет. Возраст – условие «Алгоритмики». Хотя есть дети, которые в программировании достигают успехов и в более раннем возрасте. Вопрос: как совместить в одном учебном процессе достаточно разнородную группу учеников (ой, забыл – сейчас нет учеников, а есть «обучающиеся») и «дикие» джунгли Питона?

Решение, предложенное создателями «Алгоритмики», – игровая форма обучающих материалов и единая интернет-платформа для стажеров (так называют обучающихся по программе Питона), преподавателей, администраторов. Обучение: в онлайн или оффлайн-форматах, выполнение заданий, публикация своих проектов стажерами – всё это можно делать везде, где есть интернет и подходящий по размерам гаджет.

Теперь – почему квест? Квест – это игровая форма обучения. Любой квест строится вокруг достижения заданной цели (для Питона – выйти на уровень младшего программиста-разработчика компьютерных игр). Прохождение квеста завязано на выполнении системы заданий (обязательных и бонусных) и получении всяких плюшек (или бонусов). Задания всё усложняются, становятся ближе к реальным задачам разработчиков программного обеспечения. В ходе одного занятия стажеры получают новую информацию, перед ними ставится задача – провести автоматизацию какой-нибудь деятельности. Вот, к примеру, недавно выявляли предпочтения посетителей кафе по их отзывам. Это называется «парсинг».

На занятиях мы проводим обсуждение возможных решений с учетом уже имеющегося опыта и новой, только полученной информации. Затем в ходе подготовки к решению основной задачи стажеры тренируются на клавиатурном тренажере набирать новые команды и структуры данных. Для разминки и усвоения нового материала стажеры выполняют несколько заданий на поиск и исправление ошибок в предлагаемых фрагментах текста. И даже один символ имеет значение! Symbols lives matter! (символы жизни имеют значение. – Прим. автора). И, наконец, стажеры дописывают фрагменты программ или полностью создают код, который должен работать так, как выглядит результат на картинке. А это уже тренировка навыков работать по техническому заданию…

И все это выполняется стажерами на платформе «Алгоритмики»!

Дома стажеры не остаются без внимания преподавателей: у них есть возможность выполнять задания квеста текущего и предыдущих тренингов, а также задавать вопросы во встроенный на платформе чат. В джунглях Питона не всё просто, поэтому помощь весьма кстати.

Итак, вам уже интересно? Хотите знать больше? Следите за новостями из Международной школы программирования «Алгоритмика» и присоединяйтесь к обучению!

Мы находимся по адресам:

• Карла Маркса, 172, ТРК Семейный парк, "Центр развития";
• Труда, 26.

Записать ребенка на тестирование можно по телефонам: 45-15-06 и +7-922-102-16-16.

Григорий Лисьев, преподаватель
Международной школы программирования «Алгоритмика» в Магнитогорске